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申報第四屆江蘇省教育科學規劃精品課題的通知

來源:泰興市教育局     閱讀量:640     時間: 2018-05-28 14:05:47

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泰教辦教科〔20185

關于組織申報第四屆江蘇省教育科學規劃精品課題的通知

各市(區)教育局、泰州市醫藥高新區科技教育局,市直各學校:

為進一步提升我市教育科學規劃課題研究的整體水平和質量,進一步鞏固我市教育科學規劃精品課題建設成就,經研究,決定組織申報第四屆江蘇省教育科學規劃精品課題,現將有關事項通知如下:

一、參評領域與對象

全市基礎教育(含幼兒教育、特殊教育)、職業教育(含社會教育)領域,所有已經結題的省教育科學“十二五”規劃課題。

二、具體參評條件

1.結題截止日:2018630日。

2.符合省教育科學規劃精品課題建設標準(第二版,見附件2),充分體現教育科研的規范、專業、卓越、特色。

3.研究報告能夠圍繞課題名稱,理性、系統、清晰地表達對課題的認識與理解;能夠聚焦研究內容,系統提煉、概括、總結研究舉措與研究成果(成效);能夠從科研的角度對課題研究本身存在的問題作實事求是、有針對性的反思。

4.能夠提供公開發表(出版)的,與課題名稱、研究內容高度相關的文本性成果。

5.核心成果已經獲得國家和省基礎教育、職業教育教學成果優秀獎,以及省教育科學研究優秀成果獎的課題,不再參與本次精品課題評審。

三、申報與評審原則

1.限額申報,每市()3-5項。

2.質量第一。嚴格按精品課題建設標準(第二版)來衡量課題研究質量。

3.寧缺勿濫。嚴格按參評條件申報與評審,不合條件者一律不得入圍評審。

四、申報材料要求

申報材料包括主件和輔件兩個部分。

主件包括:

1.課題內容介紹。請按如下格式組織成文:⑴基本概況。包括課題名稱、課題類別、課題主持人、課題核心組成員、研究周期、結題時間;⑵主體內容。包括所要解決的主要問題、研究目標與研究內容、研究的基本思路與策略;⑶實踐舉措。請系統提煉概括課題研究中的實踐創新之舉;⑷理性認識。請系統總結表達通過課題研究所形成的觀點、認識;⑸成果和影響。包括文本和非文本成果,以及在一定范圍內所產生的影響。

2.重要文本成果。主要包括:⑴公開出版、與課題高度相關的研究專著,限1本;⑵公開發表、與課題高度相關的研究論文,限5篇,可以是復印件,但需要單位蓋章。

輔件包括:

1.課題申報評審書、開題報告、結題報告、專家鑒定意見、結題證書復印件。

2.重要的過程性資料,如開題結題時的專家意見、科研沙龍實錄、課題研究課實錄與專家評點等,限3份。

3.公開發表(出版)的文本性成果目錄,須有單位在上面蓋章。

五、其他事項

請各市(區)、市直各學校嚴格按照申報要求認真準備評選材料,于730日前將“課題內容介紹”(5份)、“重要文本成果”和“輔件”(各一套)報至市教科所。“課題內容介紹”的電子版及各市(區)參評課題電子匯總表(見附件)發至郵箱364006817@qq.com;聯系人:陳葵;電話:86999770

附件1.參評課題匯總表

附件2.省教育科學規劃精品課題建設標準

   泰州市教育局辦公室

?????????????????????????????二○一八年五月二十四日?


附件1

參評課題匯總表

_____市(區)

編號

課題名稱

課題主持人

單位

聯系方式

附件2

江蘇省教育科學規劃精品課題建設標準

(第二版)

一級指標

二級指標

分值

精心選題

1.貼近國家教育改革發展重大戰略需求,貼近教育理論前沿,貼近教學改革實踐,貼近社會輿論關切,有強烈的問題意識和問題針對性,能夠把課題所要解決的特定問題揭示和表達清楚。

2.在同一研究領域有拓展和突破,有特色和新意,有一定的前瞻性、創新性和應用推廣價值。

3.與研究者的專業背景、研究基礎和學術水平相適應。

20

精細設計

1.課題表述科學、嚴謹、規范、簡明,有鮮明的價值取向和明確的研究定位。

2.研究目標指向問題解決,表述層次分明,概括性強;研究內容能夠分解落實研究目標,結構合理,重點突出,豐富具體;研究成果與課題核心概念、研究內容高度匹配,密切相關。

3.遵循并體現理論研究、實踐研究和決策咨詢研究不同的要求與規范,研究思路清晰,研究邏輯自洽,研究方法適當,論證表達充分合理。

15

精當操作

1.在課題申報評審書基礎上,重點圍繞“對課題的認識和理解”“研究目標和研究內容”“分工落實和預期成果”,制定一份詳盡周到、切實可行的課題實施方案。

2.聚焦研究內容,組織開展研究活動。有一項研究內容,完成一項相應的研究任務。既不泛化研究內容,也不窄化研究內容。

3.根據不同的研究內容,選擇和運用適當的研究方法去收集、分析事實材料,基于事實材料尤其是實證數據進行合乎邏輯的判斷推理,得出研究結論。

25

精彩呈現

1.回歸課題名稱,全面、系統、清晰表達課題研究的核心思想、實踐舉措、政策建議,從理論和實踐兩個方面總結和提煉合乎教育教學規律和原理的研究發現與結論。

2.回歸研究內容,逐項總結和提煉相應的研究成果,以豐富多樣、特色鮮明的系列成果支撐課題研究的發現和結論。

3.回歸理性表達,用課題研究所涉及的學科話語、專業話語表達研究成果,體現課題研究應有的專業內涵和品質。

25

精致管理

1.課題核心組成員穩定性強,有明確的任務分工和職責,能夠根據課題研究計劃在不同的研究階段有針對性地組織開展各類科研活動。

2.過程管理規范、具體、扎實,過程性資料豐富完整、前后連貫一致。

3.重視以課題為載體和手段促進教師專業發展。通過研究和管理,鍛煉了教師隊伍,培育了科研團隊,形成了科研骨干和梯隊。

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