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淺析當前高中政治教學改革的現狀

來源:侯娟     閱讀量:258     時間: 2018-03-30 09:03:34



淺析當前高中政治教學改革的現狀




【摘要】高中政治教學改革已經取得了顯著成效,但是也存在著一些不容忽視的問題,廣大教師應當強化教學工作的分析,尋找存在的問題,針對性予以突破,實現教育教學成效的提升。



【關鍵詞】高中政治;教學改革;分析研究



高中政治教學在整個教學體系中具有傳授知識、培養能力、引導思想的多重職能。廣大教師一定要重視高中政治教學的創新與改革,針對教學中存在的問題與不足進行分析思考,提出破解的路徑,以扎實有效的措施推動政治教學改革的深入開展。



一、當前高中政治教學改革簡析



新課程改革已經推進較長一段時間。在這場改革的洪流中,絕大多數政治教師能夠正視不足,提高教學改革的力度,也取得了較為明顯的成效。



一是體現了學生主體地位。為學生搭建了合作學習的平臺,要求學生自主開展預習活動,課堂上相互交流分析,學習活動中能夠全面體現獨立思維、自主思維。



二是增加了教材信息容量。相對于過去照本宣科的教學模式,許多教師的政治教學有了顯著改進,最大的特點是信息化增多了,能夠旁征博引、聯系學生生活補充大量的素材信息,提高了教學的吸引力。



三是營造了濃厚教學氛圍。對于許多高中政治教師而言,他們打破了過去淡漠生冷的教學狀態,能夠和學生打成一片,這對提高高中生政治學習興趣等方面具有一定的作用。



在高中政治教學中,也有部分教師沒有能夠深刻領悟課程改革的精髓,沒有能夠抓牢抓實抓細教學的重點環節,不同程度地存在著一些問題,主要表現為三個方面。



一是師生互動流于形式。雖然有些教師在教學工作中開展了互動教學,但是這樣的互動并沒有真正體現課程改革的要求,也沒有能夠扎實推動教學的有效開展。有的在課堂上所出示的思考題內容簡單,有的設置題型過少,也有的思考題和重點難點相脫節,沒有能夠融會貫通,與教學目標的實現不能同步推進。



二是信息來源較為單一。雖然許多教師的教學信息量較之以往有所提高,但是他們所搜集的信息大多屬于書面形式,還是要以口頭講解方式展示出來,生動性形象性不足,演示方式不夠靈活,對改善課堂教學氛圍方面作用還不夠明顯。



三是過于強調學生感受。良好的情境顯著特征是學生學得更有興趣、更有激情、更有動力,教師在這一過程中要以和藹可親的形象出現,要注重對學生的激勵促進,但并非遷就學生,甚至對學生在課堂上所表現出來的一些不和諧現象熟視無睹,對教學秩序的混亂束手無策,有些教師在這一方面的理念上出現了誤差。



二、堅持科學原則,準確把握尺度,扎實有效推進高中政治教學



高中生大多處于1620歲的年齡階段,他們有著自己的思維觀點,情感也更加豐富細膩,教師在政治教學中既要尊重學生又要科學引導學生,同時要重視教學模式方法與氛圍的優化,為政治教學的有效開展提供幫助。



1、真正體現“教師主導、學生主體”原則。高中政治教材和學生學習生活、社會方面經濟發展聯系非常緊密,教育教學能夠有效影響學生價值理念的形成。在教學中,教師既要避免生硬灌輸這樣的模式,同時也要避免放任自流,要準確定位師生的角色。首先,教師要發揮主導作用,掌控整個教學節奏,始終堅持正能量、主旋律的引導,堅持突破重點難點。因此在思考題的設計中要與教學目標任務吻合,要與教學難點重點連貫,要使整個教學過程成為教師啟發引導下的學生自主探究活動。在思考題的設計上既要全面又要突出重點難點,還要體現之間的邏輯關系,要逐層深入有序推進。對學生的啟發引導要抓住重點,注重思維方式的啟發。其次,在學生主體地位的體現上,要重視讓學生的思維真正活躍起來,放手教給他們自學的線索,讓思考題成為整節課的內在線索。可以要求學生分小組討論,組長組織大家一起分析,對照教材暢所欲言各抒己見。教師在這一過程中要體現點撥幫助的作用,掌控整個教學節奏的有序推進,確保整個教學目標任務順利完成。



2、體現信息“來源廣泛、演示形象”要求。高中政治教材蘊含信息量明顯低于教學實際需要,因此教師要重視發掘更多容量、更加形象的教學信息。首先,在教學信息來源上要廣辟途徑,既要從教學刊物中尋找,又要從各類書籍報刊中搜集,還要利用網絡進行發掘等等。教師還要重視資料的形式表現多樣化,不能簡單局限于文字資料的敘述,還要通過影視片段演示、圖像演示、對比圖表揭示等方式,為學生提供與教材內容相關的各種延伸信息,通過豐富視聽感受、增強對比感悟等路徑,使學生能夠獲得更多的信息量,也有助于課堂學習相關理解的提升。只有廣拓渠道搜到到大量的信息,并且以更加生動的形式表現出來,學生才能夠有效增強對政治學習的興趣和提高學習效果。



3、積極打造“因人而異、正面激勵”氛圍。高中政治教師要深入研究高中生的心理特點,要充分發揮激勵手段的促進作用,在課堂教學中以良好的姿態出現在學生面前。教學中對學生要多加鼓勵,一方面要以自身的良好形象為整個課堂氛圍奠定基調,其次在與學生進行互動交流過程中要充分尊重學生,鼓勵學生暢所欲言的同時,不要輕易否定學生的結論,更不得諷刺挖苦。要通過耐心細致的引導,讓學生在和諧氛圍中感受學習活動的快樂。另外,對于學生在政治學習中,現出來的思維創新和各種進步要大加表揚,體現激勵促進效果。



綜上所述,針對當前高中政治教學改革面臨的現狀,廣大教師要認真分析、深入思考,采取扎實有效的措施予以全面突破。



參考文獻:



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2012(09)



















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